Strukturace profesních kompetencí předškolního pedagoga v České republice

Abstrakt

Obsahové naplnění dovedností se odlišuje ve vztahu k potřebám předškolních dětí. Navržený model sedmi kompetencí pro učitele v předškolním vzdělávání je výzkumně ověřován v praxi a je sledována subjektivní obtížnost naplnění těchto kompetencí.

Uveden je průběžný výsledek výzkumu.

Klíčová slova

• Kompetence předškolního pedagoga
• dovednosti učitele
• potřeby dětí
• model pro výzkum
• obtížnost kompetencí pro učitele