Čtení s porozuměním u žáků s kochleárním implantátem jako předpoklad dalšího vzdělávání a profesní orientace

Abstrakt

Příspěvek se zabývá problematikou čtení s porozuměním u žáků s kochleárním implantátem. Ke zjištění stavu čtení s porozuměním žáků s kochleárním implantátem v základních školách hlavního vzdělávacího proudu i v základních školách pro sluchově postižené byl použit neverbální Kaufmanův subtest 16 Čtení/porozumění, který je standardizován pro populaci 7 - 12,5 letých žáků.

Výsledky tohoto subtestu ukazují, že žáci s kochleárním implantátem vykazují určité opoždění oproti jejich slyšícím vrstevníkům.

Klíčová slova

• kochleární implantace
• čtení s porozuměním
• žáků
• základní škola hlavního vzdělávacího proudu
• základní škola pro sluchově postižené