Abstrakt
Článek popisuje na základě teoretických východisek, zjištění výzkumných studií i zkušeností z praxe rizikové faktory, které mohou vyústit v diagnózu dyslexie po zahájení školní docházky. Současně poukazuje na možná preventivní opatření, jež lze realizovat v prostředí mateřské školy za účelem snížení výskytu rizikových faktorů.