Abstrakt
V článku je popsán experiment, kdy byla vybrána jedna testová úloha z TIMSS 2007 pro žáky 8. ročníku. Stejné zadání dostali žáci 4. ročníku ZŠ.
Jak testování dopadlo, jsou schopni žáci primární školy řešit stejnou úlohu, pokud neznají vzorec pro výpočet obsahu trojúhelníka? Článek prezentuje ukázku dětských řešení a zaměřuje se na řešení této úlohy bez pomocného vzorce.