Abstrakt
Zavádění počítačů do výuky matematice je celosvětový trend, který se týká všech stupňů a typů škol. Ačkoli je rozvoj ICT rychlý a kvalitní, samotné zavádění do škol naráží v mnoha případech na obtíže.
Významnou roli v tomto procesu hrají učitelé a jejich příprava. Cílem příspěvku je ukázat na některé vybrané aspekty, které brání většímu a efektivnějšímu používání počítačů ve výuce, a to především v oblasti přípravy budoucích učitelů matematiky.