Abstrakt
Článek se zamýšlí nad několika okruhy otázek - nad kořeny z nichžekonometrie vyrostla, nad jejím charakterem, nad jejím vědeckým základem a aplikačním potenciálem. Úvahy jsou zasazeny do širšího rámce vývoje vědy a názorů na ní na přelomu tisíciletí. Provokativní řečnické otázky se obracejí také k tomu, jak ekonometrii učit a to s přihlédnutím k řadě faktorů, jako je (na prvním místě) cíl výuky a obecná situace v používání (sofistikovaných) metod (zejména v kvalifikačních pracích), znalosti a zkušenosti auditoria, pro které je výuka připravena, ažpo takové skutečnosti jakou je mobilita studentů, která vyžaduje přizpůsobení naší výuky standardům na zahraničních univeritách (které jsou bohužel, soudě dle běžně používaných učebnic, nízké).
Závěr článku je věnován úvahám o možnostech modifikací ekonometrických metod s cílem učinit je odolné vůči kontaminaci dat (mimo jiné článek také diskutuje inspiraci, která vedla k těmto úvahám). Výklad by měl uvést na pravou míru některé omyly a předsudky.