Abstrakt
Příspěvek se zabývá problematikou osobního odborného růstů učitelů v dynamicky se měnícím prostředí propojenosti, jež vzniká prostřednictvím počítačových sítí a má zásadní vliv na vzdělávání. Je postaven na praktickém uplatnění teorie konektivismu, která se zabývá aplikací současných počítačových a sociálních sítí na proces poznávání formou budování osobního vzdělávacího prostředí.