Abstrakt
Peer program, jeden ze způsobů, jak v praxi provádět primární prevenci rizikových forem chování včetně užívání návykových látek na základních školách, má své klady i zápory - ty jsou poté, kdy je v úvodu článku představen peer program a průběh jeho jednotlivých lekcí, diskutovány dále. Autorka vychází ze své čtyřleté zkušenosti s vedením peer lekcí ve třídách druhého stupně základních škol v Týně nad Vltavou.
Cílem práce je poukázat jak na nedostatky, na něž autorka během realizace lekcí narážela, tak na pozitiva a výsledky práce s dětmi. Cílem článku je rovněž navrhnout možná opatření pro zvýšení efektivity primární prevence ve školách a školských zařízeních.