Abstrakt
Publikace je tvořena souborem studií zabývajících se faktory ovlivňujícími vzdělávání dětí, jejichž socializace probíhá v prostředí tzv.sociální exkluze. Popisuje mechanismy primárního sociálního učení v tomto prostředí a jeho vliv na následný školní neúspěch, strategie učitelů v práci se sociálně znevýhodněnými dětmi, problematiku diagnostiky tohoto segmentu dětí ve školských poradenských zařízeních a možnosti dlouhodobé individuální práce s nimi.
Prezentováno je rovněž téma psychosociálních specifik osob žijících v prostředí sociálního vyloučení.