Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta, Pedagogická fakulta |
2013
Abstrakt
Příspěvek je zaměřen na postoje žáků SOŠ k chemii. Po zařazení chemie do kurikula SOŠ zavedeném reformou vznikla potřeba zabývat se otázkou přístupu k výuce chemie na SOŠ.
Postoje žáků jsou přitom jedním z klíčových faktorů v pedagogickém výzkumu. Tento text je příspěvkem k dalším výzkumům provedeným v České republice v této oblasti.