Abstrakt
Asistenti pedagoga jsou jednou z nejdůležitějších komponent inkluzivního vzdělávání. Článek prezentuje výsledky vybraných zahraničních studií zabývajících se problematikou práce asistentů pedagoga, pozornost je věnována zejména výsledkům dlouhodobého britského výzkumu DISS. Popisované výzkumy definují nejdůležitější oblasti výzkumu i rozvoje pedagogické asistence, kterými jsou: vzdělávání a příprava asistentů pedagoga, spolupráce mezi asistenty a učiteli, asistence učiteli (nikoli jen žákům se speciálními vzdělávacími potřebami).