Abstrakt
Příspěvek vychází z faktu, že v současné době není v České republice k dispozici aktuální diagnostický nástroj vhodný ke komplexnímu hodnocení slovní zásoby v dětském věku. Text se zaměřuje především na věk předškolní, konkrétně na dítě v posledním ročníku mateřské školy, které následující školní rok nastupuje do 1. ročníku školy základní. Úroveň slovní zásoby dítěte se podílí na jeho školní úspěšnosti.
Pilotní studie představuje testový materiál vznikající na podkladě zahraničního standardizovaného testu slovní zásoby s názvem Comprehensive Receptive and Expressive Vocabulary Test, second edition (CREVT 2). Ze závěrů pilotního šetření, jež proběhlo na celkovém vzorku dvaceti respondentů, vyplývají doporučení pro následné úpravy testového materiálu. Šetření je součástí projektu GAUK s názvem Diagnostika slovní zásoby dětí před zahájením školní docházky.