Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta, Pedagogická fakulta |
2013
Abstrakt
Příspěvek informuje o soudobém postoji učitelů a jejich percepci chyb vyskytujících se v učivu vybraných gramatických jevů u žáků 3. - 4. ročníku základní školy. Zmapování chybovosti žáků v gramatických jevech a ověření předpokladu, že konstruktivisticky zaměřená kognitivní stimulace je realizována v té oblasti jazykových jevů, které mají charakter jazykových univerzálií je jedním z partikulárních úkolů výzkumu „Vztah kognitivních struktur žáka a struktur jazykového systému v procesu edukace českého jazyka“, který je podporovaný Grantovou agenturou České republiky (GAČR).