Problematika strategií a managementu strukturovaného učitelského studia v kontextu změn v sekundárním vzdělávání

Abstrakt

Stávající pojetí pregraduálního studia učitelství vychází na většině vysokých škol z konceptu kreditního systému a z postupného přechodu na strukturovaný třístupňový systém. Specifika učitelského studia jsou však ve vztahu k měnícímu pojetí sekundárního

Klíčová slova

• teacher education
• credit system
• structured three-level system
• concept