Abstrakt
Příspěvek se zabývá prezentací zvoleného metodologického přístupu pro výzkumné šetření v oblasti odkladu povinné školní docházky a sociální podmíněností odkladů povinné školní docházky. Nejprve objasňuje zdůvodnění významu výzkumného tématu – tedy důvody pro šetření v oblasti přechodu z preprimárního do primárního vzdělávacího stupně.
Následně se příspěvek zabývá definováním cíle výzkumu a výzkumných otázek a poté popisuje smíšený výzkumný design jako zvolený metodologický přístup – kvantitativní dotazníkové šetření a longitudinální sledování vybraných případů dětí (tj. mnohočetná případová studie).