Publikace na Pedagogická fakulta |
2013
Abstrakt
Psychogeneze žákova poznání úzce souvisí s problematikou tzv. prekoncepcí a miskoncepcí, které se vždy vztahují na konkrétní obsahy, procesy, zákonitosti a jevy. Příspěvek se zaměřuje na teoretické uchopení fenoménu prekoncepcí a miskoncepcí a následnou kritickou analýzou možností i limitů jejich diagnostiky a výzkumu.
V příspěvku jsou prezentovány dílčí výstupy kvalitativního i kvantitativního výzkumu žákovských prekonceptů vybraného sociálně patologického jevu (vlivu tzv. sekt) v rámci řešeného projektu GA UK.