Postoje k matematice v percepci žáků a učitelů (motivační problémy v matematice).

Abstrakt

V předkládané studii jsou mapovány žákovské postoje k předmětu matematika, pozornost je věnována i učitelské percepci žákovských postojů. Výsledky jsou vybrány z výzkumu, který byl realizován na druhém stupni základních škol v České republice.

Vzorek tvořilo 3 108 žáků a 170 jejich učitelů.

Klíčová slova

• matematika
• pedagogická psychologie
• obliba
• obtížnost
• význam
• nadán
• , motivace
• nuda
• známka
• výkon