Publikace na Ústřední knihovna, Pedagogická fakulta |
2013
Abstrakt
V první části stati se věnujeme subjektivním (implicitním) teoriím učitele a jejich vlivu na učitelovu práci. Představujeme základní strategie, které učiteli umožní jeho subjektivní teorie poznat.V druhé části ukazujeme na možnosti využití autodiagnostiky učitele při vnitřní evaluaci školy, diskutujeme vybrané etické otázky.