Abstrakt
Přehledová studie popisuje proměnné, které se pravděpodobně podílejí na rozdílném přínosu e-learningu pro studenty. Výklad je rozdělen do pěti oddílů:
1. osobnostní zvláštnosti studentů (např. temperament, jáství, lokalizace rozhodujícího vlivu),
2. psychologické procesy při individuálním učení (např. stanovování cílů, doplňování dosavadních znalosti, rozdílné styly učení, prožívání pozitivních i negativních emocí),
3. psychologické procesy při kooperativním učení (např. konstituování učební komunity, společné konstruování znalostí)
4. zvláštnosti e-learningových systémů, s nimiž studenti pracují (např. makroadaptivní přístup, mikroadaptivní přístup)
5. zvláštnosti výstupů učení, které se u studentů sledují (např. výkon, spokojenost, užitečnost, naplnění očekávání).