Když je kurikulární reforma evidence-less

Abstrakt

Stať představuje kritické zhodnocení chybných východisek české kurikulární reformy. Opírá se přitom o výsledky pedagogicko-psychologického výzkumu učení, paměti, transferu atd.

Klíčová slova

• kurikulární reforma
• psychologie učení
• kompetence