Abstrakt
Předložená studie se zabývá otázkou, jaké druhy pedagogicky relevantní autority se dají v současnosti identifikovat. S oporou v úvahách Philippa Meirieuho klade otázku, jaké formy autority jsou rozhodující, pokud chceme přivést děti k odpovědnosti za tento svět a za kulturní dědictví.
V textu jsou rozlišeny dva typy autority, autorita uchvatitelská a osvobozující. Při rozlišování se postupuje tradičním způsobem, identifikuje se to, k jakým reprezentantům se různé druhy autority váží a na jaké legitimizační principy odkazují.
Cílem studie je ukázat, že pedagogická autorita musí být osvobozující a že její legitimita spočívá ve schopnosti uvést dítě do uvědomělého vztahu nejen ke světu a bližním, ale především k ideji.