Abstrakt
Cílem konferenčního příspěvku je představit směry uvažování o učitelských učebních komunitách v souvislosti se sociálními kompetencemi učitelů. Tato souvislost je sledována v pregraduální učitelské přípravě a v podmínkách profesního učení na školách.
Pro bližší porozumění této souvislosti jsou využity výsledky empirických výzkumů: akčního výzkumu kooperativních učebních skupin v přípravě učitele a dotazovacího šetření týkajícího se forem spolupráce učitelů na školách a jejich potřeby učit se sociálním kompetencím.