Abstrakt
Publikace se zabývá problematikou pojmového mapování a jeho možností ve vzdělávání na základní škole a na vysoké škole s cílem přispět k rozpracování teoretické báze pedagogiky ve vztahu k oblasti didaktických prostředků a rozvoji kognitivně orientovaného způsobu edukace. Prostřednictvím teoretických i empirickým metod se usiluje o analýzu kognitivních východisek pojmového mapování, pochopení podstaty edukačního potenciálu pojmových map, poznání charakteristik pojmových map a jejich aplikace.
Publikace představuje teoretické aspekty pojmového mapování, aktivity i výsledky a zjištění realizovaných výzkumných šetření v rámci implementačního procesu pojmových map do výuky na základní a vysoké škole.