Postoje pedagogů k inkluzivnímu vzdělávání uživatelů kochleárního implantátu

Abstrakt

Příspěvek se zabývá postoji pedagogů ke vzdělávání uživatelů kochleárního implantátu Nucleus v České republice. Vzdělávání uživatelů kochleárního implantátu je sledováno z pohledu speciálních pedagogů ze speciálně pedagogických center a učitelů škol hlavního vzdělávacího proudu.

Získané poznatky mají přispět ke zkvalitnění edukačního procesu dětí, žáků a studentů s kochleárním implantátem s důrazem na inkluzivní způsob vzdělávání.

Klíčová slova

• inkluzivní vzdělávání
• uživatel kochleárního implantátu
• postoj
• speciální pedagog
• učitel školy hlavního vzdělávacího proudu