Abstrakt
Nejdůležitějším zdrojem informací o výsledcích vzdělávání v České republice jsou mezinárodní výzkumy vědomostí a dovedností. V České republice probíhají pravidelně od počátku 90. let a mohou posloužit jako cenný informační a metodologický zdroj i jako zdroj cenných informací pro pedagogický výzkum.
Tento příspěvek podává přehled uskutečněných výzkumů a ukazuje, jaké typy ukazatelů charakterizujících výsledky vzdělávání českých žáků tyto výzkumy poskytují. Třetí část příspěvku upozorňuje na nedostatečné využití dat i koncepčních zdrojů pedagogickou komunitou a na potřebu větší aktivity výzkumníků a pedagogů v oblasti hodnocení výsledků vzdělávání.