Alternativní metody výuky přírodovědných předmětů – sploupráce napříč kontinenty

Abstrakt

Příspěvek se věnuje využití informačních a komunikačních technologií ve výuce přírodovědných předmětů na středních školách v České republice a v Mexiku, porovnává jejich uplatnění a význam pro zefektivnění výuky těchto předmětů. Dále se zabývá vysvětlením školského systému v Mexiku.

Klíčová slova

• Informační a komunikační technologie
• mexické školství