Abstrakt
Příspěvek se zaměřuje na porovnání výuky přírodovědných předmětů v České republice a v Mexiku na základních a středních školách. V úvodní části příspěvku je nejprve popsán školský systém u nás, způsoby hodnocení, dále financování škol a používané kurikulární a učební dokumenty.
V druhé části se příspěvek podrobněji zaměřuje na školní systém v Mexiku, financování škol, kurikula a učební texty, hodnocení a konkrétní výuku přírodovědných předmětů. Obsahem příspěvku je též porovnání jednotlivých přístupů k integraci př írodovědných předmětů a k propojování jednotlivých přírodovědných předmětů.