Publikace na Přírodovědecká fakulta |
2009
Abstrakt
Obsahem příspěvku je charakteristika a analýza současného systému pregraduálního strukturovaného studia budoucích učitelů chemie na vysokých školách, jak přírodovědného, tak pedagogického zaměření v ČR. Naším cílem je nastínit rozpory koncepce pregraduální přípravy učitelů na většině VŠ a požadavků na reálný výkon učitelů v praxi.
Problémy kurikula pregraduálního vzdělávání učitelů se týkají především teoretické a praktické části přípravy budoucích učitelů a jejich nedostatečné přípravy v pedagogické a didaktické oblasti.