Abstrakt
Skutečný stav je spojen s některými problémy. Pravidla pro tvorbu testů z hlediska logiky otázek a formální struktury většinou nejsou dodržována.
Uvedená pravidla jsou připravována v oblasti teoretické pedagogiky, ale dosud nezadána dostatečně v lékařském vzdělávání. Výsledkem je nižší relevance testů z hlediska jejich platnosti a spolehlivosti.
V článku je představen soubor zásad pro správnou strukturu otázek a zároveň klasifikace testů s výběrem odpovědí s pravidly jejich vytváření.