Může videozáznam pomoci ve výuce matematiky?

Abstrakt

Na základě analýzy videozáznamů hodin pořízených v rámci TIMSS Video Study 1999 jsou popsány některé charakteristiky výuky matematiky v některých zemích. Je ukázán a analyzován různý přístup k výuce několika matematických témat.

Klíčová slova

• reflection
• mathematics teacher education
• videorecording of lesson