Publikace na Pedagogická fakulta |
2013
Abstrakt
Kapitola seznamuje čtenáře monografie s žákovskou tvorbou jako způsobem poznávání v literární výchově. Na příkladu vlastní didaktické hry rozkrývá autor skutečnost, že i velmi složité a komplikované oborové obsahy, mohou žáci sami (re)konstruovat v tvořivé hře a odborně jim porozumět prostřednictvím její reflexe.