Abstrakt
Příspěvek se zabýval prezentací výsledků studie, která se věnovala problematice psaní ve 3. ročníku základní školy. Jeho primárním cílem byl popis úrovně písemného projevu žáka ve třetím ročníku.
K tomuto účelu musela být upravena hodnotící stupnice, která byla na katedře psychologie PedF UK vytvořena J. Veverkovou a A.
Kucharskou (pro hodnocení písma žáků 1. ročníků). Těžiště příspěvku bylo v porovnání kvality dětských písemných projevů v obou metodách psaní (běžné psaní/Comenia Script).
Zároveň upozorňoval na případné problémy, které se mohou objevit v obou metodách.