Abstrakt
Publikace prezentuje nejnovější diagnostické, intervenční, poradenské a preventivní přístupy k problematice specifických poruch učení. Věnuje pozornost rizikovým faktorům v předškolním věku, dále pak přímo specifickým poruchám učení v době docházky na základní a střední školu.
Zaměřuje se na prostředí školy i rodiny. Poskytuje podněty a informace pro rodiče, učitele i poradenské pracovníky, které vycházejí z výzkumů autorek i shrnují nejnovější tuzemské a zahraniční studie.