Žákovské prekoncepty a didaktika českého jazyka

Abstrakt

Příspěvek referuje o šetření, jehož cílem byla identifikace žákovských prekonceptů vybraných jazykových jevů a odhalení možností jejich fungování v konkrétní edukační situaci v práci s žákem mladšího školního věku.

Klíčová slova

• oborová didaktika
• didaktika českého jazyka
• konstruktivismus
• prekoncept
• kvalitativní výzkum