Abstrakt
V posledních letech je zaznamenáván celoevropský trend poklesu zájmu o studium přírodních věd. Tento fakt logicky vede didaktiky a učitele přírodovědných oborů k hledání nových efektivnějších a pro žáky přitažlivějších vzdělávacích metod a přístupů k výuce.
Při pohledu na současnou podobu "českého" přírodovědného vzdělávání je jednoznačné, že hlavní myšlenky a záměry se vesměs shodují s těmi, které již byly aplikovány v uplynulých desetiletích. Tento příspěvek srovnává aktuálně doporučované didaktické metody a přístupy k přírodovědnému vzdělávání s původními myšlenkami a výukovými koncepty předních českých pedagogů a didaktiků konce 20. století.