Abstrakt
Kapitola popisuje historii a současný stav výzkumu v didaktice matematiky v České republice. Jsou shrnuty významné mezníky v historii tohoto vědního oboru v mezinárodním prostoru a jejich vliv na národní výzkum.
Pozornost je věnována zejména metodologii výzkumu v didaktice matematiky a některým současným vlivným teoriím (např. teorii didaktických situací a teorii generických modelů). Současné problémy vzdělávání z pohledu výzkumu didaktice matematiky jsou rozděleny do čtyř oblastí: Znalosti a vzdělávání (budoucích) učitelů matematiky, Výzkum ve školní třídě, Výzkum matematického uvažování žáků a Technologie ve výuce matematiky.
Každá oblast je ilustrována národními výzkumy. Na závěr jsou shrnuty perspektivy vývoje v didaktice matematiky v ČR.