Fonetický test jako východisko pro rozvoj fonetické gramotnosti studentů učitelství ruského jazyka v pregraduálním vzdělávání

Abstrakt

Příspěvek je věnován problematice utváření fonetické gramotnosti budoucích učitelů ruského jazyka v průběhu pregraduální přípravy, a to zejména s ohledem na roli výslovnosti v pedagogické praxi absolventa. V příspěvku se zaměříme na vyhodnocení realizovaného testu fonetických dovedností jako nástroje diferencujícího modelu výuky výslovnosti.

Klíčová slova

• Fonetická gramotnost
• výslovnost
• pregraduální příprava
• pedagogická fakulta
• učitelství
• ukazatel kvality
• praktická (korektivní) fonetika
• uvědomělý přístup
• zřetel k mateřštině