Abstract
Příspěvek je směrován k řešení problematiky výběru třídního učitele z pohledu učitele a žáka, kterou autorka doplňuje o příklady z praxe.
Příspěvek je směrován k řešení problematiky výběru třídního učitele z pohledu učitele a žáka, kterou autorka doplňuje o příklady z praxe.