Abstrakt
Výzkum je zaměřen na nejdůležitější aktéry školní docházky - žáky, učitele a rodiče. Autorka se zabývá otázkou tzv. klimatu ve třídě, jeho utvářením, dynamikou a způsoby, jak jej lze vnímat a popsat. Šetření sleduje klima jako výsledek a produkt vzájemného působení všech jmenovaných aktérů, v rámci výzkumu je též popsáno, jak tito aktéři klima ve třídě pojímají, jaký mu dávají význam a smysl.
Subjektivní interpretace dění ve školní třídě lze využít v rámci popisu stavu i dynamiky klimatu ve škole. Výzkum je kvalitativní, založen na kazuistických studiích dvou devátých tříd základních škol.
Data jsou sbírána pomocí metod rozhovorů, zúčastněného pozorování a anal ýzy textů. Jsou alyzována pomocí otevřeného kódování.
Výzkum je realizován v rámci doktorského studia.