Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta |
2016
Abstrakt
Příspěvek se zabývá kurzem termodynamiky a statistické fyziky ve třetím ročníku VŠ, který jsme v uplynulém akademickém roce vyučovali metodami aktivního učení, zejména s využitím metody Peer Instruction. Podle uvedených principů byla pozměněna nejenom vlastní výuka, ale i zápočtové testy a zkouška.
Dle výsledků a vlastních vyjádření studentů vedla tato změna k tomu, že studenty výuka více bavila a jejich pochopení problematiky bylo hlubší a dlouhodobější. V příspěvku je uveden stručný popis celého kurzu, zkušenosti z výuky a pohled studentů na výuku touto metodou.