Abstrakt
Kapitola reflektuje otázku vlivu rodiny na školní úspěšnost dítěte a čtenářskou gramotnost. Jde o téma, které se v odborné literatuře vyskytuje zhruba od 70. let minulého století a které tudíž nelze opomenout ani ve výzkumu v rámci projektu GAČR Porozumění čtenému - typický vývoj a jeho rizika.
Zabývá se především tím, zda a jak se domácí příprava, vzdělání rodičů a rodinné aktivity spojené se čtením promítají do výkonů dítěte v porozumění čtenému. Závěry vycházejí ze zjištění na základě nestandardizovaného Dotazníku pro rodiče, který byl součástí testové baterie ve výzkumu zaměřeném na porozumění čtenému.