Abstrakt
Článek je zaměřen na procesy vrstevnického učení ve výuce, tj. kdy jedno dítě učí druhé. V textu je popsán rámec těchto způsobů, model kooperativního učení, teoretická východiska, výzkumy i podněty z praxe, včetně záznamu a analýzy celé vyučovací hodiny vedené tímto způsobem.