Abstrakt
Publikace se věnuje konceptualizaci managementu vzdělávání v České republice. První dvě kapitoly obsahují základní terminologické a teoretické ukotvení probleamtiky, v rámci něhož je management vzdělávání zasazen do kontextu jednotlivých kategorií a etap celoživotního vzdělávání a jsou vymezeny a definovány jeho roviny, složky a předmět.
Tuto základní konceptualizaci doplňují dvě kapitoly věnované interpretaci výsledků empirických šetření zaměřených především na ředitele škol, jejich rozvoj a manažerské přístupy.