Publikace na Pedagogická fakulta, Filozofická fakulta |
2015
Abstrakt
Článek se zaměřuje na další krok při tvorbě ""scénáře"" vzdělávací akce, a to na stanovení forem a metod vzdělávání. Pojmy formy a metody vzdělávání jsou v odborné literatuře i v praxi chápány různě a často i velmi nekonzistentně.
V zásadě ale můžeme říci, že forma vzdělávání je určitý organizační rámec vzdělávací aktivity a metoda pak konkrétní postup, který lektor využívá k tomu, aby dosáhnul stanoveného cíle vzdělávání. V rámci jedné konkrétní formy tedy může být využita celá řada metod.
Není dokonce ani neobvyklé měnit v průběhu jednoho vzdělávacího programu formu vzděláván í.