Publikace na Pedagogická fakulta |
2016
Abstrakt
Publikace je věnována oblasti čtenářské gramotnosti, jejímu rozvíjení v systému základního vzdělávání a přehledu dosavadních výzkumů v této oblasti. Blíže charakterizuje mezinárodní hodnotící programy PISA a PIRLS, které se na jejím výzkumu a hodnocení podílejí.
V souvislosti s čtenářskou gramotností je pozornost soustředěna na oblast porozumění obsahu textu, vztah jazykových a kognitivních procesů a rozvíjení metakognitivních schopností žáků 1. stupně základní školy.