Publikace na Filozofická fakulta |
2016
Abstrakt
Text představuje dynamické vyšetření jako alternativní způsob diagnostiky, která doplňuje, resp. může nahradit tradiční standardizované vyšetření, především pak v podmínkách edukačního procesu a poradenské praxe zaměřené na vzdělávání. Jsou vymezena teoretická východiska dynamické diagnostiky, dále je porovnáno dynamické a statické vyšetření a poukázáno na přínosy dynamického vyšetření.
Důraz je kladen a užitečnost tohoto přístupu v kontextu inkluzivního vzdělávání. V závěru příspěvku je představena česká lokalizace metody Dynamické testování kognitivních funkcí u dětí (ACFS), jejíž autorkou je C.
Lidz.