Publikace na Filozofická fakulta |
2016
Abstrakt
Příspěvek analyzuje výsledky testování akademických dovedností a kritického myšlení v rámci zkoušky z angličtiny na úrovni B2 zaměřené na četbu s porozuměním na FFUK. Analýza chybných odpovědí ukazuje na lingvistické, ale i nelingvistické příčiny z oblasti akademických dovedností a kritického myšlení a nezbytnost brát toto hledisko v potaz při tvorbě testovacích materiálů a testovacích úloh.
Výsledky jsou přínosné i jako washback pro koncepci výuky v kurzech.