Abstract
Příspěvek se zabývá impulzy kreativního a kritického myšlení a možnosti jejich využití pro rozvoj akademického psaní v cizím jazyce na vysokých školách s důrazem na samotný proces psaní. Text příspěvku analyzuje typické nedostatky studentských esejí a diskutuje možnosti, které nabízejí techniky kreativního psaní a kritického myšlení, vedoucí k žádoucímu osvojování fází procesu psaní a zlepšení výsledků studentského akademického psaní jak po stránce obsahové, tak formální, tj. stylistické.