Publikace na Přírodovědecká fakulta |
2017
Abstrakt
Cílem bylo ukázat, co zvyšuje pravděpodobnost přijetí a realizace dlouhodobého projektu školou. Motivací byla dvacetiletá zkušenost s projekty, o jejichž uskutečnění jsem rozhodovala jako koordinátor environmentální výchovy na ZŠ.
V článku porovnávám dva projekty, které jsem vyzkoušela v letech 2008 - 10 a 2013 - 15 se čtyřmi třídami. Použila jsem metodu skupinových i osobních rozhovorů s učiteli i vedením školy.
Zapojení školy do projektu je zvýšeno jeho kompaktností, metodickou příručkou s pracovními listy, multiplikáty pomůcek pro skupiny, asistencí do terénu a možností zviditelnit školu.