Abstrakt
Článek se zabývá podmínkami, které mají pro svoji práci ředitelé českých základních škol. Pracuje s výsledky pilotního srovnávacího šetření, které složilo jako podklad pro přípravu celoplošného šetření, které bude autor realizovat na sklonku roku 2017 ve spolupráci s Českou školní inspekcí.
Respondenti ve formě klíčových slov odkrývají základní úskalí současné podoby nastavení funkce ředitele školy a pomáhají autorům následujícího šetření optimalizovat formu dotazování.